Параграф 2 ГДЗ Перышкин Иванов 7 класс (Физика)
1. Что называют «физическим телом»?
2. Что называют веществом? Приведите примеры физических тел и веществ.
3. Приведите примеры тел одинаковой формы. Что вы можете сказать об их объёме и веществе, из которого они состоят?
Подумайте, на какие три группы можно разделить приведённые ниже слова: свинец, гром, рельсы, снегопад, медь, закат, метель, образование сосульки, выстрел, наводнение.
1. Выберите из текста тела и вещества: «Из пластмассы легко сделать изделия самых разных форм. Это связано с тем, что пластмасса легко прессуется, отливается, шлифуется, окрашивается, вытягивается в нити и плёнки».
2. Сделайте небольшое сообщение, подтверждающее мысль о том, что материя не ограничена нашими знаниями о ней, на примере открытия планеты Нептун, экзопланет или других объектов.
В физике физическим телом называют любой предмет, который имеет форму, объём и занимает место в пространстве: дом, трактор, Луну, песчинку, карандаш, каплю воды, шарик.
Вопрос 2
Вещество — это то, из чего состоят физические тела.
Примеры: железо, вода, соль, газ, алюминий.
Например, вода — это вещество, а капля воды — физическое тело; алюминий — вещество, а алюминиевая ложка — физическое тело.
Вопрос 3
Примеры тел одинаковой формы: два одинаковых шара, две одинаковые ложки, два кубика.
У таких тел может быть одинаковая форма, но объём и вещество, из которого они сделаны, могут быть разными.
Обсуди с товарищами
Физические тела: рельсы, Марс, нож, стол, самолёт.
Вещества: свинец, медь, спирт, нефть.
Явления: гром, снегопад, закат, метель, кипение, образование сосульки, выстрел, наводнение.
Задание 1
Тела: плёнка, нити.
Вещество: пластмасса.
Задание 2
Никому из учёных пока не удалось исследовать материю до конца. По мере развития науки открываются новые объекты и свойства материи. Например, была открыта планета Нептун: сначала её существование предсказали по расчётам, а затем обнаружили наблюдениями. Это показало, что наши знания о материи постоянно расширяются и не ограничиваются тем, что уже известно.
